我最近很烦恼，同学之间因为沟通问题产生了矛盾。事情是这样的，在一次小组讨论中，我提出了一个想法，本意是想让讨论更有成效，可可能因为表达得不太清楚，同学就误解了我的意思，觉得我是在故意针对他。他当场就很生气，态度也不太好，我当时也有点懵，没来得及解释。从那之后，我们之间的气氛就变得很尴尬，关系也有点僵。我知道沟通出了问题才导致这样的矛盾，很想解决，但又不知道该怎么做，怎么才能修复和同学之间的关系，化解这个因沟通问题产生的矛盾呢？
导师分析：
同学间因沟通问题产生矛盾，原因是多方面的。从表达角度看，在小组讨论这种场景下，由于时间有限、情绪紧张等因素，可能无法充分、清晰地表达自己的想法。像你本意是促进讨论，却因表达不清让同学误解为针对他，这是沟通中常见的问题。人们在表达时，往往容易按照自己的思维模式，而忽略了对方的理解方式，导致信息传递不准确。
从理解角度而言，同学在接收信息时，会受到自身情绪、过往经历和固有观念的影响。他当场生气，可能是近期压力较大，或者曾经有过类似被针对的经历，所以在听到你的发言后，不假思索地认定你是在针对他，没有给你解释的机会，这也体现出在沟通中理解的偏差。
此外，沟通氛围和时机也很关键。小组讨论时，大家都比较关注讨论结果，气氛可能相对紧张，这种环境不利于充分沟通。而且矛盾发生后，没有及时抓住合适的时机去解释，使得矛盾进一步僵化。长此以往，这种矛盾若不解决，会影响同学间的友谊，破坏小组合作氛围，甚至可能影响个人在班级中的学习和生活情绪。
导师建议：
首先，选择合适的时机主动沟通。找一个双方都比较放松、没有其他干扰的时间，比如课间休息或者放学后。避免在人多嘈杂的场合，以免让对方感到尴尬。真诚地表达你想要解决矛盾的意愿，例如说：“我想跟你聊聊，上次小组讨论的事，我觉得我们之间可能有误会，我想解开这个结。”
其次，在沟通中清晰、准确地表达自己的想法。详细解释当时提出想法的初衷，强调你并非针对他。比如：“我当时提出那个想法，是希望我们小组的讨论能更全面，没有针对你的意思，可能我没表达清楚，让你误解了，真的很抱歉。” 说话时，注意语气要平和，态度要诚恳，让对方感受到你的真诚。
再者，认真倾听对方的想法和感受。给对方足够的时间表达他当时的感受和想法，不要打断他。通过倾听，你能更好地了解他生气的真正原因，也让他感受到被尊重。例如，他可能会说当时因为某些事情心情不太好，所以反应过激。了解这些后，你可以表示理解：“我能理解你当时可能压力有点大，所以才会那么生气，我也有做得不好的地方。”
最后，共同寻求解决办法。在双方都表达清楚后，一起讨论如何避免类似的沟通问题再次发生。比如，可以约定在小组讨论时，大家都更耐心地倾听对方发言，有疑问及时提出，确保理解对方的意思。通过共同努力，不仅能化解当前的矛盾，还能增进彼此的信任和友谊，提升今后的沟通质量。
网友评论一：
我觉得你主动沟通这点做得很对，很多矛盾就是因为大家都不主动，最后越闹越大。而且在沟通中把自己的想法说清楚，再认真听对方说，这样才能真正解决问题。就像我之前和同学也因为沟通误会闹矛盾，后来我主动找他说清楚，才发现我们都有误会对方的地方。你们也赶紧好好聊聊，肯定能化解矛盾的。
网友评论二：
我认为共同寻求解决办法这个建议特别好。光解决眼前的矛盾还不够，得想想以后怎么避免。像约定在讨论时更耐心倾听，有疑问及时问，这就能减少很多沟通问题。而且主动沟通的时候态度一定要好，让对方感受到你的诚意。希望你们能尽快和好如初，以后也别再因为沟通问题闹矛盾啦。
法院判决抚养权时，以 “最有利于未成年子女” 为核心原则，会综合考虑孩子年龄、父母条件等多方面因素。具体如下：
孩子年龄：
不满两周岁：原则上随母亲生活。但母亲患有久治不愈的传染性疾病或其他严重疾病、有抚养条件却不尽抚养义务等情形时，孩子可能判给父亲。若父母双方协议由父亲抚养，且对孩子健康成长无不利影响，法院也会支持。
已满两周岁：父母都要求抚养时，法官会优先考虑已做绝育手术或因其他原因丧失生育能力、子女随其生活时间较长且改变生活环境对孩子健康成长明显不利等情形的一方。
已满八周岁：孩子已具备一定的认知和判断能力，法院会充分尊重其真实意愿，但如果孩子的选择明显不利于其成长，法院会结合其他因素综合判断。
父母自身条件：
抚养能力：法院会审查父母的经济收入、是否有足够时间陪伴孩子、生活环境是否有利于孩子成长等。收入稳定、有固定住所、能亲自照顾孩子的一方，获得抚养权的概率更高。
生活习惯与品德修养：父母如有酗酒、赌博、家庭暴力等不良嗜好或违法犯罪记录，会影响孩子成长，很难获得抚养权。
祖辈照顾因素：若孩子长期由祖父母或外祖父母照顾，且老人有能力继续帮助照顾，这会成为一方争取抚养权的加分项。